Del 28 al 30 de abril de 2026, la ciudad de Huancavelica fue sede del curso presencial “Justicia Ambiental y Responsabilidad Social en Wikipedia”, organizado por WikiAcción Perú en alianza con la Oficina de Responsabilidad Social Universitaria de la Universidad Nacional de Huancavelica. Durante tres días, jóvenes universitarios y participantes de distintas regiones del país se reunieron para fortalecer sus competencias digitales y reflexionar sobre el papel del conocimiento abierto en la visibilización de problemáticas ambientales y sociales del Perú.
El curso contó con la participación de 18 jóvenes, de los cuales pertenecían a las escuelas profesionales de Derecho y Ciencias Políticas e Ingeniería Ambiental de la UNH, además de dos estudiantes provenientes de Arequipa y Piura, promoviendo un valioso intercambio de experiencias entre territorios y realidades distintas.
La justicia ambiental plantea la necesidad de garantizar una distribución equitativa de los beneficios y riesgos ambientales, así como el reconocimiento de las comunidades que históricamente han sido afectadas por actividades extractivas, contaminación o desigualdad en el acceso a recursos esenciales. En el contexto de Huancavelica, una de las regiones más afectadas históricamente por la contaminación minera y la exclusión social, esta reflexión adquiere especial relevancia.
Desde esta realidad, el curso propuso una pregunta central: ¿cómo puede Wikipedia convertirse en una herramienta para documentar, preservar y difundir conocimientos sobre justicia ambiental, derechos colectivos y problemáticas socioambientales desde una mirada local e intercultural?
Aprender editando Wikipedia
El curso fue concebido como un espacio intensivo de formación teórico-práctica sobre edición en Wikipedia, conocimiento libre y responsabilidad social. A lo largo de tres jornadas, las y los participantes aprendieron a investigar, redactar y publicar contenidos enciclopédicos utilizando fuentes fiables y criterios de verificabilidad.
La primera sesión estuvo enfocada en el movimiento Wikimedia, el conocimiento libre y los principios básicos de edición en Wikipedia. Las y los participantes crearon sus cuentas de usuario, realizaron sus primeras ediciones y aprendieron a estructurar artículos enciclopédicos, añadir referencias y utilizar talleres de usuario para desarrollar borradores.
Durante la segunda jornada se abordaron conceptos relacionados con justicia ambiental y climática, incluyendo legislación ambiental, derechos de las comunidades, pasivos ambientales mineros y conflictos socioambientales en el Perú. Además, se realizó un ejercicio de mapeo de brechas de contenido para identificar temas ambientales y territoriales ausentes en Wikipedia.
La tercera sesión estuvo dedicada a las licencias libres y al uso de Wikimedia Commons, donde las y los asistentes aprendieron a subir fotografías y categorizar archivos multimedia para complementar contenidos enciclopédicos relacionados con Huancavelica y sus territorios.
La metodología combinó exposiciones, ejercicios prácticos, trabajo colaborativo y acompañamiento personalizado durante el proceso de edición. Asimismo, se promovió el uso de herramientas digitales como mecanismos de participación ciudadana y construcción colectiva del conocimiento.
Resultados del curso
Como resultado del proceso formativo, las y los participantes trabajaron decenas de artículos relacionados con geografía, ecosistemas, comunidades campesinas, minería, contaminación ambiental y patrimonio territorial de Huancavelica.
En total, se mejoraron artículos ya existentes y se crearon nuevas entradas enciclopédicas vinculadas a temas ambientales, territoriales y sociales de la región. Muchos de estos contenidos abordaron problemáticas poco documentadas en internet, fortaleciendo la presencia digital de Huancavelica dentro del ecosistema Wikimedia.
Artículos mejorados
| Tipo | Artículos trabajados |
| Ríos y cuerpos de agua | Río Ichu, Río Mantaro, Río Pisco, Laguna Choclococha, Laguna Pultocc, Río Ica, Laguna Orcococha |
| Energía e infraestructura | Central hidroeléctrica Cerro del Águila, Central hidroeléctrica del Mantaro |
| Montañas y territorio | Huamanrazu, Cordillera Chonta |
| Distritos y provincias | Distrito de Cuenca, Distrito de Colcabamba, Provincia de Tayacaja, Provincia de Acobamba, Provincia de Castrovirreyna |
| Patrimonio natural y conservación | Área de conservación regional Bosque Nublado Amaru-Huachocolpa-Chihuana |
| Instituciones y lugares | Universidad Nacional de Huancavelica, Colcabamba, Sacsamarca, Tambraico, Cítac, Mosoccancha |
| Temas sociales e históricos | Departamento de Huancavelica (analfabetismo) |
| Minas | Complejo Minero Santa Bárbara |
Artículos creados
| Tipo | Artículos trabajados |
| Ríos y lagunas | Río Vilca, Río Opamayo, Río Lircay, Río Huachocolpa, Laguna Agnococha |
| Montañas y glaciares | Cerro Pucapuca, Cerro Potocchi, Cerro Oropesa, Glaciar Condoray, Glaciar Conaypunco |
| Bosques y ecosistemas | Bosque de Neblina Mirayar |
| Comunidades campesinas | Comunidad campesina de San Antonio de Matipaccana, Comunidad campesina de San José de Miraflores, Comunidad campesina de Sallcca Santa Ana |
| Minería y conflictos socioambientales | Minera Kolpa, Minera Caudalosa, Unidad minera Antapite |
| Contaminación y justicia ambiental | Derrame de relaves en Huancavelica de 2010, Contaminación por mercurio en Huancavelica, Emergencia ambiental en Huancavelica de 2024, Pasivo ambiental Santa Rosa 2 |
| Organizaciones e instituciones | Activos Mineros |
| Lugares y patrimonio | Baños Termales de Aguas Calientes |
Juventudes que documentan su territorio
Uno de los principales aportes del curso fue impulsar que jóvenes universitarios documenten problemáticas ambientales y territoriales desde sus propias experiencias y contextos locales. A través de Wikipedia, las y los participantes pudieron transformar procesos de investigación y aprendizaje en contenidos de acceso libre para miles de personas.
El curso también fortaleció capacidades relacionadas con alfabetización digital, búsqueda de información confiable, verificación de datos y uso responsable de plataformas colaborativas. Además, permitió reflexionar sobre la importancia de democratizar el acceso al conocimiento y ampliar la representación de regiones históricamente poco visibles en internet.
Con esta iniciativa, la Universidad Nacional de Huancavelica y WikiAcción Perú reafirman su compromiso con la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con sus territorios, promoviendo el conocimiento libre como herramienta para la justicia ambiental, la participación ciudadana y el desarrollo sostenible.
Día 3, curso de justicia ambiental y responsabilidad social en Huancavelica. Foto de Abel Apaza CC-BY-SA-4.0
Wikipedia y Wikimedia Commons desde la mirada de las y los participantes
Al finalizar el curso, se aplicó una encuesta a una muestra de participantes para conocer sus percepciones sobre las dos plataformas trabajadas durante las sesiones: Wikipedia y Wikimedia Commons. Las respuestas reflejan el potencial que ambas herramientas tienen para promover el acceso al conocimiento, la documentación del territorio y la participación ciudadana digital.
Wikipedia fue valorada como un espacio donde cualquier persona puede contribuir a la construcción colaborativa de conocimiento mediante información verificable y bien referenciada. Varias personas participantes destacaron que aprender a editar artículos les permitió desarrollar habilidades de investigación, redacción y pensamiento crítico, además de comprender la importancia de compartir información útil para la sociedad.
Por su parte, Wikimedia Commons despertó un especial interés entre quienes disfrutan de la fotografía y la documentación visual. Las y los participantes señalaron que la plataforma ofrece una oportunidad para registrar paisajes, patrimonio, comunidades y problemáticas ambientales que muchas veces no cuentan con representación en internet. Asimismo, valoraron la posibilidad de compartir imágenes bajo licencias libres y contribuir a que estos registros puedan ser utilizados con fines educativos y de difusión.
Para algunas personas, ambas plataformas se complementan: mientras Wikipedia permite contextualizar y difundir información enciclopédica, Wikimedia Commons facilita la incorporación de evidencia visual que ayuda a documentar y visibilizar la realidad ambiental y cultural de Huancavelica.
Aprendizajes más allá de la edición
Los resultados de la encuesta también muestran que el curso generó aprendizajes que van más allá del uso técnico de las plataformas. La mayoría de participantes consideró que los contenidos desarrollados fueron adecuados o muy adecuados para sus expectativas y necesidades formativas.
Entre los principales conocimientos y habilidades adquiridos destacan la búsqueda y evaluación de fuentes confiables, la redacción enciclopédica, la edición de artículos, la carga de fotografías en Wikimedia Commons y la comprensión del funcionamiento de las licencias libres. Asimismo, varias personas señalaron haber fortalecido su capacidad de síntesis, análisis crítico y comunicación escrita.
De manera complementaria, las respuestas evidencian una comprensión más profunda de los conceptos de justicia ambiental y responsabilidad social. Algunas personas manifestaron que el curso les permitió reconocer la importancia de documentar las problemáticas ambientales de Huancavelica, difundir información basada en evidencia y utilizar herramientas digitales para contribuir al acceso libre al conocimiento. Otras destacaron que la experiencia les ayudó a reflexionar sobre cómo la participación en plataformas colaborativas puede fortalecer la visibilización de los territorios y promover una ciudadanía más informada y comprometida con su entorno.
Estos testimonios muestran que la combinación entre conocimiento abierto, competencias digitales y reflexión sobre justicia ambiental puede convertirse en una herramienta valiosa para que las juventudes participen activamente en la construcción y difusión de conocimiento sobre sus propias realidades.
